1860-1870-е гг. – первый этап просветительской литературы Турции. Происходит накапливание реалистических тенденций в литературе романтизма. Ускоренное литературное развитие выдвинуло ряд новых проблем и заставило пересмотреть некоторые уже определившиеся положения (это относится прежде всего к проблеме взаимодействия литератур). На этом этапе эстетическая борьба писателей-просветителей со старой литературой лишь расчищала дорогу реалистическому искусству.
Второй этап – 1880-1890-е гг.: создаются первые реалистические произведения, но еще в рамках предреализма.
Движение от первого этапа литературы Танзимата ко второму обусловлено постепенным сгущением политической атмосферы, переходом от периода «радужных ожиданий» к «эпохе тирании» («зул/олш»). Крах турецкого просветительства и наступление реакции принесли в литературу существенные изменения. Менялись не только политические взгляды писателей, но и их эстетическое отношение к действительности.
Постепенный переход турецкой литературы на позиции реализма – трудный, противоречивый процесс. Уже на втором этапе развития литературы Танзимата на фоне общего движения к реализму обнаруживается новая тенденция. Она выражается в уклонении от постановки литературой больших социальных проблем, в отходе в сторону «малой темы» (бытовая сторона жизни). Пессимизм, чувство неуверенности, трагическое отношение к жизни углубляются удушающей атмосферой эпохи «зулюма», реакции в стране. Гражданские мотивы просветительского этапа звучат приглушенно, а затем и совсем затухают. Но тем не менее литература осваивает реалистические принципы. Она испытывает и некоторое влияние натуралистической теории Эмиля Золя, которая сыграет свою роль в становлении турецкого реализма. Таковы основные тенденции литературного развития страны в XIX в.
Читайте далее: